中新网天津3月13日电 标题：宫钟走进课堂：非物质文化遗产如何驱动现代工业“指南针”
作者 薛春月 王俊阳
九层镀铜的电梯塔钟随着齿轮的吱吱声缓缓升起。这座塔钟有四个独立的机械系统，每两点整点自动升起和落下。其精确度让许多参观者喘不过气来。
“这样的塔钟全国只有三座，前两座在故宫博物院和颐和园，第三座在天津现代职业技术学校。”在学校非物质文化遗产代表项目体验传承基地，基地主任苏婷向记者详细介绍了这一“博物馆瑰宝”的精妙之处。
在这所职业学校的优势中，曾经是宫廷秘技的清代宫钟制作和修复技术，现在已经被引进到世界各地。天津多所大学、中学、小学的校园和教室。
图为校外学生在天津现代职业技术学院非物质文化遗产代表项目传承体验基地进行调研，近距离感受传统文化魅力。 （图片提供：天津现代职业技术学院）
大规模继承：解决生活技能延续问题。
清代宫钟修复艺术始于康熙年间。清代宫廷制造局专门设立了集中西机械、珐琅等工艺为一体的专门“表局”。它被誉为17至19世纪中西文化交流的实物证据。然而，尽管是国家级非物质文化遗产代表性项目，但培育周期却很长，技术要求极高，后继无人，传输技术形势不容乐观。
“传统传承大多是‘一对一’，效率有限。但职业教育体系下可以实现‘大众化’培训。”苏婷说。目前，天津现代职业技术学校正在建设1000平方米的非物质文化遗产代表性项目传承基地。该技能已成为学校相关专业学生的必修课。
为了使这项技能变得可学习、可视化和有形，学校启动了一个数字保存项目。天津现代职业技术学院机电工程学院副院长赵跃武表示，师生们自发组成了“古董钟表图纸数字化小组”，利用课程中学到的知识，对古董钟表图纸进行数字化存档和重建。e维模型有60多套珍贵的手表技术图纸。这不仅实现了原画的科学保护，还开发了大量用于专业教育的数字资源。 “我们希望将这项技术系统化和标准化，并长期保存。”
“现在，通过虚拟现实设备，学生可以进入虚拟手表，身临其境地观察各个部件的内部系统和工作机制，这在以前是不可想象的。”赵跃武说。 产教融合：探索传统与现代的“最大公约数”
体验基地一角最引人注目的就是优雅的“时光企鹅”。该文创产品由公司定制，由专家李秋生在学生团队的指导下从零开始设计开发。他是学校“校图书馆合作社”的代表之一“它不仅是一种文化创意产品，更是一种精密机械艺术。 “本质上是机器。”虽然基本原理仍然源自传统工艺，但外观更符合现代审美。赵跃武说。
图为“时光企鹅”文创产品。图片来源：薛春月。
该校机械设计制造及其自动化专业的学生李秋军虽然无法全程跟踪项目的最初进展，但对这个“不错”的产品却产生了浓厚的兴趣。 “我对手表的机械感和艺术感非常着迷，直到在这里学习，我才真正了解了手表背后的历史和原理。”李秋军说：“目前，我和队友已经成功利用软件对方案进行了三维建模。未来，我们的目标是引入3D打印技术来验证图纸中缺失的结构。”
康尼先生天津现代职业技术学院党委书记吴老师宣布，非物质文化遗产代表性项目将在校园开展。我们认为，我们的核心是找到传统与现代的“最大公约数”。 “我们依托天开高教科创园，将非物质文化遗产代表性项目的相关元素融入到现代精密仪器的研发中。这既保留了技能的‘根’，也培养了学生产教融合的实践技能。”
双向培训：精密制造专家精准指导
“耐心”和“精准”是苏婷提到最多的两个词。这种对最高精度的追求非常符合现代精密制造对人才的需求。
“我校特色方向机械设计、制造及其自动化专业是钟表。 “我校专门聘请了天津海宇表业的一线工程师来指导学生，还联合天津多家中小型高端精密制造企业专门打造了‘江恒工匠计划’对学生进行培养。”赵跃武老师说道。
据了解，已有数十名毕业生被派往天津开物表业等知名企业，从“非遗学徒”晋升为“企业副工匠”。康宁先生表示：“基于这个传统的经验基础，我们不仅传承传统技艺，还探索职业教育如何为当地产业做出贡献。”
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